|
KLAS |
TRIMESTER |
VAK |
INHOUD |
OPMERKING |
|
REKENEN |
|
1e klas |
1e trimester 1 |
Rekenen |
Getalbeelden tot 12 met oefeningen in de vier hoofdbewerkingen.
Cijferdictees op bord en op blad. |
Met materialen werken en in ritmiek aan geheugentraining doen van de 4
hoofdbewerkingen. Vele opgaven moeten van buiten gekend zijn (automatisatie).
Cijferdictees: van bij de aanvang véél aandacht voor de juiste
schrijfwijze. |
|
1e klas |
1e trimester 2 |
Rekenen |
De bewerkingstekens en oefeningen erop tot het getal 12. Cijferdictees en
getaldictees |
Met materialen werken en in ritmiek aan geheugentraining doen van de 4
hoofdbewerkingen. Vele opgaven moeten van buiten gekend zijn (automatisatie). |
|
1e klas |
2e trimester 1 |
Rekenen |
De vier hoofdbewerkingen in talloze opgaven, mondeling en schriftelijk.
Eerst samen oplossen, dan individueel. Mondelinge rekenverhaaltjes met één
opgave per verhaal. Tot het getal 12.Cijferdictees en getaldictees |
Met materialen werken en in ritmiek aan geheugentraining doen van de 4
hoofdbewerkingen. Vele opgaven moeten van buiten gekend zijn (automatisatie). |
|
1e klas |
2e trimester 2 |
Rekenen |
Getallenreeks uitbreiden tot 24 voor het zuivere hoofdrekenen. Voor het
schriftelijke hoofdrekenen tot 20. Zonder extra aandacht aan de
overbrugging van het tiental. |
Met materialen werken en in ritmiek aan geheugentraining doen van de 4
hoofdbewerkingen. Vele opgaven moeten van buiten gekend zijn (automatisatie). |
|
1e klas |
3e trimester 1 |
Rekenen |
Nog veel opgaven over de vier hoofdbewerkingen in de getallenreeks tot 24
(vooral tot 20). Met veel aandacht voor de overbrugging van het tiental.
Eerste korte rekenverhaaltjes schriftelijk. Mondelinge rekenverhalen met
verschillende bewerkingen binnen 1 verhaal. Eerste aanzetten tafels,
vooral van 2. |
Met materialen werken en in ritmiek aan geheugentraining doen van de 4
hoofdbewerkingen. Vele opgaven moeten van buiten gekend zijn (automatisatie),
ook opgaven met overbrugging van tiental uit het hoofd leren. |
|
1e klas |
3e trimester 2 |
Rekenen |
Hoofdrekenen met schriftelijke neerslag tot 24 en met veel aandacht voor
de overbrugging van het tiental. De tafels van vermenigvuldiging en deling
van 2, 3, 4, 5, 6 tot het getal 24 (ongeveer). |
Met materialen werken en in ritmiek aan geheugentraining doen van de 4
hoofdbewerkingen. Vele opgaven moeten van buiten gekend zijn (automatisatie)
ook opgaven met overbrugging van tiental uit het hoofd leren. |
|
2e klas |
1e trimester 1 |
Rekenen |
Geleidelijke uitbreiding van de getallenreeks tot 100. Hoofdrekenen. Veel
schriftelijke opgaven in gevarieerde modellen. Rekenverhalen mondeling en
schriftelijk. Nog geen overbrugging van het tiental boven de 20. |
Uitbreiden tot 30 met veel oefeningen in de 4 hoofdbewerkingen. Dan tot 40
uitbreiden en zo verder. |
|
2e klas |
1e trimester 2 |
Rekenen |
Tafels van vermenigvuldiging en deling. Vanuit ritmische getallenrijen,
werken met beelden, werken met stervormen, werken vanuit tellen
(getallenrijen in verschillende lengten), tafels van vermenigvuldiging en
deling noteren in volgorde. Ondertussen nog veel oefeningen over optellen
en aftrekken. Overschrijding van het tiental boven 20 in analogie met
overschrijding tiental onder 20. Rekenverhaaltjes |
In ritmiek de tafels intensief oefenen: zowel vermenigvuldiging als
deling. |
|
2e klas |
2e trimester 1 |
Rekenen |
Tafels van vermenigvuldiging en deling verder zetten tot 10 of tot 12.
Veel mondelinge en schriftelijke opgaven in de vier hoofdbewerkingen.
Optellen en aftrekken met overschrijding tiental. Rekenverhaaltjes,
rekendictees. |
Het gebruik van de computer kan vanaf nu ingevoerd worden om tafels te
oefenen. Maar kan ook voor de andere bewerkingen. |
|
2e klas |
2e trimester 2 |
Rekenen |
Veel gevarieerde oefeningen op de vier hoofdbewerkingen. Mondeling en
schriftelijk. Veel opgaven over de overschrijding van het tiental.
Rekenverhalen, rekendictees, gevarieerde schrijfwijzen. Tafelvierkanten. |
|
|
2e klas |
3e trimester |
Rekenen |
Overgang van het schriftelijke hoofdrekenen naar het cijferen. Maar de
oplossingen worden nog steeds gezocht via hoofdrekenen. Dus nog niet echt
cijferrekenen. Dit geldt voor de vier hoofdbewerkingen. Véél opgaven
geven. Tafelvierkanten. |
|
|
3e klas |
1e trimester 1 |
Rekenen |
Getallenreeks uitbreiden tot 1.000. Getalnotatie: eenheden, tientallen,
honderdtallen, duizendtallen enz.. Getallendictees. Cijferrekenen
aanbrengen. Eerst de optelling, dan de aftrekking. Dan beide door elkaar.
Eerst met twee getallen maar vrij snel langere reeksen geven bij de
optelling, maar niet bij de aftrekking. Tafelvierkanten. |
|
|
3e klas |
1e trimester 2 |
Rekenen |
Cijferen: de trapvermenigvuldiging. Ook veel opgaven over optelling en
aftrekking. Bij de aftrekking leren dat een punt boven het onderste cijfer
ook kan bijgeteld worden in plaats van afgetrokken. Tafelvierkanten. |
|
|
3e klas |
2e trimester 1 |
Rekenen |
Van tafeldokter tot staartdeling. Ook veel opgaven over optelling,
aftrekking en vermenigvuldiging. |
|
|
3e klas |
2e trimester 2 |
Rekenen |
Metend rekenen: lengtematen, inhoudsmaten, gewichten, geld, … het gebruik
van de komma (decimale breuk) |
Samen met de vierde klas. Zeer veel doen en noteren. |
|
3e klas |
3e trimester 1 |
Rekenen |
Breuken. Alleen verdelen en komen tot begrip stambreuk. Daarna uitbreiding
naar echte breuken. |
Zeer aanschouwelijk werken en zéér veel doen. 1 week met ronde vormen, 1
week met vlakke vormen en 1 week met lijnvormen. Véél tekenen. |
|
3e klas |
3e trimester 2 |
Rekenen |
Gecombineerde opgaven met daarin staartdeling, trapvermenigvuldiging,
aftrekking en optelling. Veel oefeningen als herhaling op breuken en
metend rekenen. Veel opgaven over optelling en aftrekking met komma. |
De opgaven moeten niet moeilijk zijn. Tempo is belangrijker dan het kunnen
oplossen van moeilijke oefeningen. |
|
4e klas |
1e trimester 1 |
Rekenen |
Cijferrekenen met komma in de vier hoofdbewerkingen (nu ook bij
trapvermenigvuldiging en staartdeling). Hoofdrekenen in de vier
bewerkingen zonder komma. Tafelvierkanten, tafeldokters, rekenverhalen,
rekendictees. Veel trapvermenigvuldigingen met komma, veel staartdelingen
met komma. |
|
|
4e klas |
1e trimester 2 |
Rekenen |
Breuken. De vier hoofdbewerkingen met breuken. De breukenregels.
Breukentafels. Cijferen: de vier hoofdbewerkingen met komma's: veel
opgaven. |
|
|
4e klas |
2e trimester 1 |
Rekenen |
Alle bewerkingen met breuken. Gelijknamig maken, breuken vereenvoudigen.
Cijferen: de vier hoofdbewerkingen met komma's: veel opgaven. |
|
|
4e klas |
2e trimester 2 |
Rekenen |
Metend rekenen: lengtematen, inhoudsmaten, gewichten, geld, … het gebruik
van de komma (decimale breuk) |
Samen met de derde klas. Zeer veel doen en Oefeningen met bewerkingen en
herleidingen. |
|
4e klas |
3e trimester |
Rekenen |
Alle bewerkingen met breuken en alle bewerkingen met cijferrekenen. Hoofd-
en cijferrekenen met speciale uitkomsten. Toepassingen op metend rekenen
met alle soorten bewerkingen. |
|
|
5e klas |
1e trimester 1 |
Rekenen |
Alle soorten breukenoefeningen met herleiden van de uitkomst tot
staartdeling en decimale breuk. Berekenen tot op 2 cijfers na de komma.
Alle vormen van cijferrekenen met komma. |
|
|
5e klas |
1e trimester 2 |
Rekenen |
De regels van deelbaarheid. Oefeningen op cijferrekenen en breuken.
Breuken en breukenuitkomsten omzetten in decimale breuken. |
|
|
5e klas |
2e trimester |
Rekenen |
Delers van een getal, gebrekkige, volmaakte en overvloedige getallen.
Priemgetallen, Grootste Gemene Deler, Kleinste Gemeen veelvoud, Egyptisch
rekenen, binaire getallen |
|
|
5e klas |
3e trimester 1 |
Rekenen |
Breuken en decimale breuken. Periodes bij priemgetallen. Herhalingen alle
bewerkingen met breuken, cijferrekenen en hoofdrekenen. |
|
|
5e klas |
3e trimester 2 |
Rekenen |
Breuken en decimale breuken. Periodes bij priemgetallen. Herhalingen alle
bewerkingen met breuken, cijferrekenen en hoofdrekenen. |
|
|
6e klas |
1e trimester |
Rekenen |
Het getal 100. Procentberekening, winst en verlies, korting,
Intrestberekening, kapitalisatie, rente. Stapelbreuken, repeterende
breuken. Breukenbewerkingen en decimale breuken. Uitkomsten van breuken
omzetten in decimale breuken |
|
|
6e klas |
2e trimester |
Rekenen |
Alle bewerkingen van cijferrekenen en breuken. De tafels van
vermenigvuldiging in beeld gebracht. Meetkundige berekeningen. Rente,
winst en verlies, korting… |
|
|
6e klas |
3e trimester |
Rekenen |
Herhaling van alle soorten bewerkingen in rekenen en meetkunde.
Getallenrijen: tafels, rij van driehoeksgetallen, vierkantsgetallen,
viervlaksgetallen, Fibonacci. De combinatiedriehoek van Pascal. |
Zie ook Meetkunde |
|
MEETKUNDE |
|
5e klas |
2e trimester |
Meetkunde |
Metend rekenen: passer en lat. Cirkel en verdelingen van de cirkel.
Stervormen. Tetraëder, hexaëder, octaëder, dodecaëder, icosaëder,
caleidocyclus |
|
|
6e klas |
1e trimester |
Meetkunde |
De vlakke figuren. Tekenen, eigenschappen en berekenen. |
|
|
6e klas |
2e trimester |
Meetkunde |
De volumes: maken, tekenen, eigenschappen, berekenen. Wiskundige
bewerkingen toegepast op de meetkunde. |
|
|
LEREN SCHRIJVEN |
|
1e klas |
1e trimester |
Schrijven (technisch aspect) dagelijks |
Gebonden schrift aanleren vanuit vormtekenen eerst op tekenpapier, dan op
speciale bladeren met lijnen. Dagelijks minstens 3 opgaven. |
Eerst met kleurpotlood, dan al snel met dun zwart tekenpotlood (HB) |
|
1e klas |
2e trimester |
Schrijven (technisch aspect) dagelijks |
Van vormtekenen naar gebonden schrift overgaan. Dagelijks oefenen. |
Deze oefeningen staan los van wat in de taalperiode aangeboden wordt. Voor
(sommige) kinderen geleidelijk aan de vulpen invoeren |
|
1e klas |
3e trimester |
Schrijven (technisch aspect) dagelijks |
De gebonden hoofdletters extra oefenen in combinatie met vormtekenen.
Dagelijks oefenen. Schriftelijk, maar ook met andere middelen (touwtjes,
kettinkjes enz) |
De geschreven hoofdletter wordt intensiever geoefend in de tweede klas,
eerste trimester. |
|
TAAL NEDERLANDS |
|
1e klas |
1e trimester 1 |
Taal (leren lezen en spellen) |
Letterbeelden vanuit sprookjes in 4 lettertypes: 2 periodes in eerste
trimester. Globaalzinnen op bord om te lezen en letterrijen en woordrijen.
Letterdictees |
De letterbeelden worden in deze fase nog 'getekend'. De kleine drukletter
al selectief gebruiken om te lezen. De grote drukletter mag in deze fase
ook nog 'getekend' worden door de kinderen. |
|
1e klas |
1e trimester 2 |
Taal (leren lezen en spellen) |
Globaal lezen fabels samen met 2e klas. Daarin globaalwoorden herkennen.
De gekende letters herhalen en inoefenen. Letterdictees |
Samen met tweede klas |
|
1e klas |
2e trimester 1 |
Taal (leren lezen en spellen) |
Laatste letterbeelden vanuit sprookjes in 4 lettertypes indien dit nog
niet in eerste trimester gebeurd is. Globaalzinnen op bord om te lezen en
woordrijen. Letterdictees, woorddictees |
De letterbeelden worden in deze fase nog 'getekend' |
|
1e klas |
2e trimester 2 |
Taal (leren lezen en spellen) |
Tweeklanken en klanken die met 2 klinkers worden geschreven, vanuit
letterbeelden. AU - OU - EI - IJ - EU - IEUW - EEUW - enz. Globaalzinnen
op bord en woordrijen. Letterdictees, woorddictees. Eerste korte
leesteksten aanbieden op bord en/of gedrukt. Leesboeken aanbieden. |
De kinderen hoeven nog niet exact te weten wanneer OU of Au wordt
geschreven. Zo ook voor IJ en EI. |
|
1e klas |
3e trimester 1 |
Taal (leren lezen en spellen) |
Lezen: teksten over elk kind aanbieden op bord en gedrukt. Veel lezen
klassikaal en individueel. Letterdictees, woorddictees. Woordrijen.
Globaalzinnen. |
Klassikaal lezen: steeds aan het bord; zeer korte momenten per dag.
Individueel lezen op alle mogelijke momenten, ook in de namiddag. |
|
1e klas |
3e trimester 2 |
Taal (schrijven) |
Creatief schrijven: Korte briefjes, korte tekstjes, korte
waarnemingstekstjes, korte rekenverhaaltjes opschrijven en lezen. |
|
|
2e klas |
1e trimester 1 |
Taal |
Clusters (medeklinkers), vooraan, achteraan, midden in een woord.
Woordrijen en eigen teksten. Goed onderscheid tussen klinkers en
medeklinkers maken. Dictees over deze leerstof. |
|
|
2e klas |
1e trimester 2 |
Taal |
Verdelen in lettergrepen. 1 lettergreep, 2 lettergrepen, 3 lettergrepen
enz. Woordrijen en eigen teksten. Dictees over deze leerstof. Leesteksten
voor begrijpend lezen. Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
2e klas |
1e trimester 3 |
Taal |
Open en gesloten lettergrepen. Vertrekken van de meervoudsvorm van
zelfstandige naamwoorden en werkwoorden. Woordrijen en eigen teksten.
Dictees. Leesteksten voor begrijpend lezen. Leesteksten voor expressief
lezen. |
|
|
2e klas |
2e trimester 1 |
Taal |
Observatieteksten schrijven. Daaruit diverse spelproblemen behandelen. (o.a.
open en gesloten lettergrepen - eind-d/-t - tweeklanken). Dictees.
Leesteksten voor begrijpend lezen. Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
2e klas |
2e trimester 2 |
Taal |
Spelling eind-d/t. vanuit meervoudsvorm van zelfstandige naamwoorden en
werkwoorden; vanuit vervoegde vorm van bijvoeglijke naamwoorden.
Woordrijen maken. Veel eigen teksten schrijven en die als bron gebruiken
om spelproblemen te oefenen. Dictees. Leesteksten voor begrijpend lezen.
Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
2e klas |
3e trimester 1 |
Taal |
Ou- en au-woorden, ei- en ij-woorden. Eu en ui. Auw, ouw, eeuw, ieuw
(waneer een ou/au of ei/ij wordt geschreven is nog niet aan de orde. Wel
woordenrijen maken met de verschillende klanken (fonemen); woorden met
speciale schrijfwijzen. Letters die geschreven worden maar niet
uitgesproken worden. Klanken die er niet staan maar die we wel horen (bv.
Bureau). Bijzondere spelvormen. Leesteksten voor begrijpend lezen.
Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
2e klas |
3e trimester 2 |
Taal |
Woordsoorten: zelfstandig naamwoord, bijvoeglijk naamwoord, lidwoord,
werkwoord. Eigen teksten als bron voor spelopdrachten. Dictees.
Leesteksten voor begrijpend lezen. Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
3e klas |
1e trimester 1 |
Taal |
De 10 woordsoorten, nog niet in detail. Zelf woorden zoeken, woordrijen
maken, daarna de woordsoorten herkennen. Dagelijks eigen teksten, daaruit
spelproblemen halen. Nog geen grammaticale regels. Dictees. Leesteksten
voor begrijpend lezen. Leesteksten voor expressief lezen. |
Kan samen met vierde en vijfde klas. |
|
3e klas |
1e trimester 2 |
Taal |
Verschil tussen klinker en medeklinker. Tweeklanken. Klanken met twee
klinkers geschreven. Clusters. Splitsen in lettergrepen. Open en gesloten
lettergrepen. Eind -d/t. Dictees. Eigen teksten als bron voor
spelopgaven. Leesteksten voor begrijpend lezen. Leesteksten voor
expressief lezen. |
|
|
3e klas |
2e trimester 1 |
Taal |
Het zelfstandig naamwoord, meervoud en enkelvoud. Het bijvoeglijk
naamwoord bij het zelfstandig naamwoord als kwaliteit. Het werkwoord in de
derde persoon enkelvoud: veel zinnen maken over diverse onderwerpen.
Leesteksten voor begrijpend lezen. Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
3e klas |
2e trimester 2 |
Taal |
Creatief schrijven. Vanuit de waarneming en het doen. Deze teksten ook
gebruiken als bron voor spelopdrachten. Leesteksten voor begrijpend
lezen. Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
3e klas |
3e trimester 1 |
Taal |
Woordsoorten: zelfstandig naamwoord (de- en het-woorden,
meervoud-enkelvoud, bijvoeglijk naamwoord (trappen van vergelijking),
werkwoord noemvorm en ik-vorm), lidwoorden (de- en het-woorden, gebruik
van "de" bij meervoudsvormen, "een" bij alle enkelvoudsvormen en "het" bij
alle verkleinwoorden). Woordrijen maken. Eigen teksten schrijven. Dictees.
Leesteksten voor begrijpend lezen. Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
3e klas |
3e trimester 2 |
Taal |
Het persoonlijk voornaamwoord. De vervoeging van het werkwoord in
samenhang met het voornaamwoord. Het werkwoord: vervoegen in Toeristentijd
(TT) en Verteltijd (VT). Eigen teksten schrijven. Deze als bron van
speloefeningen gebruiken. Dictees. Leesteksten voor begrijpend lezen.
Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
4e klas |
1e trimester 1 |
Taal |
De 10 woordsoorten. Met enkele details zoals: bepaald en onbepaald
lidwoord, hoofd- en rangtelwoord. Zelf de worden zoeken in de woordsoorten
en de woordsoorten herkennen in zinnen. Eigen teksten schrijven. Dictees.
Leesteksten voor begrijpend lezen. Leesteksten voor expressief lezen. |
Samen met de vijfde klas. Kan ook samen met derde, vierde en vijfde klas. |
|
4e klas |
1e trimester 2 |
Taal |
Het zelfstandig naamwoord: enkelvoud-meervoud, verkleinwoorden.
Bijvoeglijk naamwoord: trappen van vergelijking in onverbogen en verbogen
vorm, bijvoeglijk naamwoord als gezegde. Het stoffelijk bijvoeglijk
naamwoord. Bijvoeglijk naamwoord als bijwoord bij werkwoord. Het telwoord:
hoofdtelwoord-rangtelwoord. Dictees. Leesteksten voor begrijpend lezen.
Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
4e klas |
2e trimester 1 |
Taal |
Het werkwoord. Vervoeging in OTT, OVT en OTkT. Eigen teksten schrijven.
Teksten omzetten van OTT in OVT en vice versa. Hulpwerkwoorden gaan en
zullen bij de toekomende tijd. Dictees. Leesteksten voor begrijpend lezen.
Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
4e klas |
2e trimester 2 |
Taal |
Creatief schrijven. Vertrekkend vanuit de vijf zintuigen. Deze teksten ook
gebruiken als bron om spellingregels te oefenen. Dictees. Leesteksten
voor begrijpend lezen. Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
4e klas |
3e trimester 1 |
Taal |
Het werkwoord. Vervoeging in OTT, OVT, OTkT en VTT, VVT en VTkT. Eigen
teksten schrijven en die als bron voor spelopgaven gebruiken. Dictees.
Leesteksten voor begrijpend lezen. Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
4e klas |
3e trimester 2 |
Taal |
Zwakke en sterke werkwoorden. De uitgang van het werkwoord in OTT en OVT.
Stam van het werkwoord is gelijk aan noemvorm min de uitgang -en. De regel
van 't kofschip. De zwakke werkwoorden in de OVT. De OVT van de
hulpwerkwoorden hebben, zijn en zullen. Dictees. Leesteksten voor
begrijpend lezen. Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
5e klas |
1e trimester 1 |
Taal |
De 10 woordsoorten. Met meer details dan vierde klas. Herhaling van de
werkwoorden. Dictees. Leesteksten voor begrijpend lezen. Leesteksten voor
expressief lezen. |
Samen met de vierde klas. Kan ook samen met derde, vierde en vijfde klas. |
|
5e klas |
1e trimester 2 |
Taal |
Het zelfstandig naamwoord: geslacht, vervangen door gepast voornaamwoord,
enkelvoud-meervoud, verkleinwoorden. Verschillende soorten zelfstandige
naamwoorden: eigennamen, stofnamen, verzamelnamen, persoonsnamen. Dictees.
Leesteksten voor begrijpend lezen. Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
5e klas |
2e trimester 1 |
Taal |
Het werkwoord: directe en indirecte rede. De OVTkT en de VVTkT. De
imperatief. De aanvoegende wijs (subjonctif). Het onvoltooid deelwoord en
het voltooid deelwoord. Dictees. Leesteksten voor begrijpend lezen.
Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
5e klas |
2e trimester 2 |
Taal |
Het werkwoord: de passieve vorm. Vervoeging van het werkwoord in actieve
en passieve vorm. De volledige vervoeging van het werkwoord in alle
wijzen, vormen en tijden. Dictees. Leesteksten voor begrijpend lezen.
Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
5e klas |
3e trimester 1 |
Taal |
De taalkundige ontleding: de woordsoorten herkennen in teksten. Creatief
schrijven naar aanleiding van gelezen teksten. Zelf correcties aanbrengen.
De uitgave ervan verzorgen. Illustraties toevoegen. Dictees. Leesteksten
voor begrijpend lezen. Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
5e klas |
3e trimester 2 |
Taal |
De verschillende soorten voornaamwoorden. Overeenkomst tussen onderwerp en
persoonsvorm. Dictees. Toneel. Leesteksten voor begrijpend lezen.
Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
6e klas |
1e trimester |
Taal |
De zinsbouw. De redekundige ontleding volledig. Dictees. Leesteksten voor
begrijpend lezen. Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
6e klas |
2e trimester |
Taal |
Redekundige en taalkundige ontleding volledig (Herhaling). Dictees.
Leesteksten voor begrijpend lezen. Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
6e klas |
3e trimester |
Taal |
Toneel. Herhaling redekundige en taalkundige ontleding. Leesteksten voor
begrijpend lezen. Leesteksten voor expressief lezen. |
|
|
WO |
|
1e klas |
2e trimester |
WO |
De tijd: delen van de dag, dagen van de week, de maanden. |
Samen met de tweede klas |
|
1e klas |
3e trimester |
WO |
Naar keuze: dieren bij voorkeur of andere onderwerpen. Bij voorkeur wilde
dieren die ook een rol spelen in sprookjes, legenden en fabels. |
Kan samen met de tweede klas. |
|
2e klas |
1e trimester |
WO |
Fabels lezen, navertellen, schrijven en tekenen. Spelproblemen wel laten
opmerken, maar geen oefeningen daarop geven. |
Samen met de eerste klas |
|
2e klas |
2e trimester |
WO |
De tijd: dagen, maanden, seizoenen. Gedichten daarover. Kalender maken. |
Samen met de eerste klas |
|
WO DIERKUNDE |
|
2e klas |
3e trimester |
WO |
Dierkunde |
Kan samen met eerste of derde klas |
|
3e klas |
2e trimester |
WO dierkunde |
Verhalen en beschrijvingen over het leven van enkele dieren naar keuze.
Wilde dieren die dicht bij de mensen leven, bijvoorbeeld: rat, slak, egel,
eekhoorn, houtduif enz. |
Samen met de vierde klas |
|
4e klas |
2e trimester |
WO dierkunde |
Verhalen en beschrijvingen over het leven van enkele dieren naar keuze.
Wilde dieren die dicht bij de mensen leven, bijvoorbeeld: rat, slak, egel,
eekhoorn, houtduif enz. |
Samen met de derde klas. |
|
WO PLANTKUNDE |
|
4e klas |
1e trimester |
WO plantkunde |
Herfstperiode. Mens en plant in mythologie, Le Papillon et la Fleur, de
oerplant volgens Goethe, De mens als omgekeerde plant, de plantendelen, de
plantenfamilies in samenhang met de ontwikkeling van een mens, zwammen,
schimmels en gist, mos en turf, wier en algen, korstmossen, 't Groeit
overal entwat, varens, paardenstaarten en wolfsklauwen, naaktzadigen, spar
en den, cipres en thuja, hulst en taxus. |
|
|
5e klas |
3e trimester |
WO plantkunde |
Lenteperiode. Eenzaadlobbige planten (bloemen), eenzaadlobbige planten
(groenten), eenzaadlobbige planten (grassen granen), tweezaadlobbige
planten: de roos en de rosaceae, vergelijking tussen lelie en roos, het
geheim van de roos, fruit (rosaceae), de kruisbloemigen (groenten), de
schermbloemigen (kruiden), Dodoens en Linnaeus, Redouté, Tristan en Isolde. |
|
|
WO GESCHIEDENIS |
|
3e klas |
1e trimester |
WO geschiedenis |
Keuze uit: oude en nieuwe ambachten, geschiedenis van de woning,
geschiedenis van het geld, geschiedenis van het meten. Plaatselijke
geschiedenis aan de hand van relicten. De dagen en de maanden : oorsprong
van de namen. |
|
|
4e klas |
1e trimester |
WO geschiedenis |
Eigen geschiedenis: littekens, eerste herinnering, eerste schooldag, huis,
dorp of wijk, herinneringen van de ouders, herinneringen van de
grootouders, herkomst voor- en familienaam. Geschiedenis van de school.
Geschiedenis van Kalmthout. Begrippen in verband met tijdrekening. Bekende
figuren uit de voorbije eeuwen en wat er van hen nu nog merkbaar is. |
|
|
5e klas |
1e trimester |
WO geschiedenis |
Gespreid over 2 schooljaren. DEEL 1: Oude culturen.
Mesopotamië (Gilgamesj), Perzië (Zarathustra, Mithra), Indië (Hindoeïsme,
Boeddha), Egypte (Dodenboek, Ramses, Echnaton, Toet-anch-Amon), Kreta (Minotauros),
Griekenland (Homeros, Perikles, Plato, Aristoteles, Alexander de Grote).
DEEL 2: Romeinse tijd en Middeleeuwen.
Etrusken, Romeinse koningen, De Republiek, Caesar, Augustus en de keizers,
christendom, jodendom en diaspora, islam en Mohammed, Clovis en
Merovingers, Karel de Grote, middeleeuwse konings- en heldensagen (o.a.
Arthur, Parsival e.a.), Kruistochten (Godfried van Bouillon en Saladin),
burchten, steden en kathedralen, Guldensporenslag, Keizer Karel. |
Samen met de zesde klas |
|
6e klas |
1e trimester |
WO geschiedenis |
Gespreid over 2 schooljaren. DEEL 1: Oude culturen.
Mesopotamië (Gilgamesj), Perzië (Zarathustra, Mithra), Indië (Hindoeïsme,
Boeddha), Egypte (Dodenboek, Ramses, Echnaton, Toet-anch-Amon), Kreta (Minotauros),
Griekenland (Homeros, Perikles, Plato, Aristoteles, Alexander de Grote).
DEEL 2: Romeinse tijd en Middeleeuwen.
Etrusken, Romeinse koningen, De Republiek, Caesar, Augustus en de keizers,
christendom, jodendom en diaspora, islam en Mohammed, Clovis en
Merovingers, Karel de Grote, middeleeuwse konings- en heldensagen (o.a.
Arthur, Parsival e.a.), Kruistochten (Godfried van Bouillon en Saladin),
burchten, steden en kathedralen, Guldensporenslag, Keizer Karel. |
Samen met de vijfde klas |
|
WO AARDRIJKSKUNDE |
|
4e klas |
3e trimester |
WO aardrijkskunde |
Van de beschrijving van de eigen nabije plek tot België. Het ontwikkelen
van eigen landkaarten. De klas, de school, grondplan van de school, de
wijk, het dorp. Beschrijving van Kalmthout: het wegennet, de wijken, de
organisatie, het bestuur, de hydrografie, de omliggende gemeenten en hun
samenwerkingsverbanden met Kalmthout. De provincie Antwerpen en de andere
Belgische provincies. De Gewesten. België. |
|
|
5e klas |
3e trimester |
WO aardrijkskunde |
De Europese landen. Eerst herhaling België. Dan de buurlanden: Nederland,
Luxemburg, Duitsland, Frankrijk, Groot-Brittannië en Ierland. Dan de
verder gelegen landen in groepen: Scandinavië en Noord-Europa, Iberië en
Zuid-Europa. Oost-Europa. Geografische en culturele beschrijvingen. |
|
|
6e klas |
3e trimester |
WO aardrijkskunde |
Alle landen van de wereld. Eerst herhaling Europa. Dan de landen van de
andere continenten. Geografische en culturele beschrijvingen. Een
wereldbol maken. |
|
|
WO MINERALOGIE |
|
5e klas |
2e trimester |
WO mineralogie |
Graniet en basalt; kwarts, mica, veldspaat en calciet; organisch
gesteente; metallische mineralen; zout; fluorescerende mineralen;
lichtbrekende mineralen; mineralen met elektrische eigenschappen;
gemakkelijk te bewerken mineralen; 12 stenen met historische achtergrond;
edelstenen, sieraden en juwelen. |
Samen met de zesde klas. In het jaar dat er geen astronomie wordt gegeven. |
|
6e klas |
2e trimester |
WO mineralogie |
Graniet en basalt; kwarts, mica, veldspaat en calciet; organisch
gesteente; metallische mineralen; zout; fluorescerende mineralen;
lichtbrekende mineralen; mineralen met elektrische eigenschappen;
gemakkelijk te bewerken mineralen; 12 stenen met historische achtergrond;
edelstenen, sieraden en juwelen. |
Samen met de vijfde klas. In het jaar dat er geen astronomie wordt
gegeven. |
|
WO ASTRONOMIE |
|
5e klas |
2e trimester |
WO astronomie |
De sterrenbeelden tussen Poolster en Dierenriem: Draak-Kleine Beer-Grote
Beer-Perseus-Cepheus-Cassiopeia-Andromeda-Pegasus-Boötes-Voerman-Zwaan-Lier-Hercules.
De sterrenbeelden van de Dierenriem:
Ram-Tweelingen-Kreeft-Leeuw-Maagd-Weegschaal-Schorpioen-Boogschutter-Steenbok-Waterman-Vissen.
Twee sterrenbeelden ten zuiden van de Dierenriem: Orion en Grote Hond |
Samen met de zesde klas. In het jaar dat er geen mineralogie wordt
gegeven. |
|
6e klas |
2e trimester |
WO astronomie |
De sterrenbeelden tussen Poolster en Dierenriem: Draak-Kleine Beer-Grote
Beer-Perseus-Cepheus-Cassiopeia-Andromeda-Pegasus-Boötes-Voerman-Zwaan-Lier-Hercules.
De sterrenbeelden van de Dierenriem:
Ram-Tweelingen-Kreeft-Leeuw-Maagd-Weegschaal-Schorpioen-Boogschutter-Steenbok-Waterman-Vissen.
Twee sterrenbeelden ten zuiden van de Dierenriem: Orion en Grote Hond |
Samen met de vijfde klas. In het jaar dat er geen mineralogie wordt
gegeven. |
|
WO FYSICA |
|
5e klas |
1e trimester |
WO fysica |
Gespreid over 2 schooljaren: DEEL 1: Akoestiek, lucht en luchtdruk, warmte
en koude, evenwicht, katrollen, hefbomen, magnetisme, elektriciteit. DEEL
2: licht, kleurenleer, camera obscura, gezichtsbedrog. |
Samen met de zesde klas |
|
6e klas |
1e trimester |
WO fysica |
Gespreid over 2 schooljaren: DEEL 1: Akoestiek, lucht en luchtdruk, warmte
en koude, evenwicht, katrollen, hefbomen, magnetisme, elektriciteit. DEEL
2: licht, kleurenleer, camera obscura, gezichtsbedrog. |
Samen met de vijfde klas |
|
WO GASTRONOMIE |
|
6e klas |
3e trimester |
WO gastronomie |
De vegetarisch-biologische keuken. De zesde klas kookt voor vijfde én
zesde klas. De vijfde klas zorgt voor de afwas. |
Samen met de vijfde klas. |
|
WO MENSKUNDE |
|
6e klas |
1e trimester |
WO menskunde |
Via experimenten volgende zaken ontdekken: zintuigen, ademhalingstelsel,
bloedsomloop, beendergestel, spijsvertering, hygiëne. De voortplanting
wordt verhalend en in gesprekken behandeld. |
Deze periode kan ook in 2e of 3e trimester behandeld worden. |